Faq

W jakim wieku nasze dzieci powinny rozpocząć naukę języka obcego?

Im szybciej rozpoczniemy naukę, tym lepiej opanujemy język obcy.
Jest wiele powodów, które za tym przemawiają:

  • badania językoznawców wykazują, że dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym posiadają wyjątkowe zdolności precyzyjnego powtarzania słyszanych wyrazów, dzięki czemu bezbłędnie opanowują wymowę i nabywają akcent języka obcego

  • argumenty psychologiczne – dzieci gotowe są do naśladowania, ponieważ nie boją się, tak jak to ma bardzo często miejsce u dorosłych, popełniać błędów. Dzięki tej otwartości znacznie skuteczniej i szybciej, bo w naturalny sposób, przyswajają język nie traktując go jak obcy. Dodatkowo, obserwacje dzieci w wieku wczesnoszkolnym wskazują, że nauka języka obcego ma ogromny wpływ na ogólny rozwój intelektualny dziecka

  • argumenty fizjologiczne – narządy mowy i słuchu są najbardziej plastyczne przed 12 rokiem życia, co sprawia, że dzieci uczące się języka obcego są w stanie opanować wymowę w stopniu rodowitym mówcom

  • argumenty społeczne – w dobie rozwoju nowoczesnych technologii, jak również możliwości jakie daje nam otwarcie granic państw europejskich, język angielski szybko staje się częścią naszej codzienności. Kontakt z językiem angielskim od wczesnego wieku sprawi, że iż język ten nie będzie dla dziecka brzmiał obco, lecz stanie się częścią jego świata i umożliwi mu swobodne porozumiewanie się w przyszłości

Ja sama nie uczyłam się nigdy języka obcego, czy jednak mogę jakoś pomóc mojemu dziecku w nauce?

Oczywiście, że tak. Jednym z podstawowych błędów rodziców nie znających języka, lub znających go w stopniu podstawowym, jest pozostawienie dziecka samemu sobie, zakładając, że niewiele mogą mu pomóc w nauce lub odrobieniu pracy domowej. Oto kilka wskazówek, które możemy zastosować, aby efektywnie wspierać dziecko w nauce języka:

  • bądźmy stałymi towarzyszami dziecka w procesie uczenia się. Dziecko nie oczekuje od nas doskonałej znajomości angielskiego, lecz naszej obecności, kiedy ono się nim zajmuje. Ta obecność wpływa pozytywnie na samopoczucie dziecka, na kształtowanie jego samooceny i motywacji;
  • pomóżmy dziecku w zbieraniu potrzebnych materiałów. Interesujmy się, co będzie mu potrzebne na kolejną lekcję: pomóżmy znaleźć kolorowe ilustracje do wycięcia, umieścić naklejki w słowniczku obrazkowym w zeszycie ćwiczeń,wyciąć lub pokolorować obrazki;
  • kontaktujmy się z nauczycielem (teraz po zalogowaniu się na naszej stronie rodzice mogą systematycznie pytać o postępy dziecka i jego pracę na lekcjach). Traktujmy nauczyciela jak partnera troszczącego się o postępy dzieci na równi z nami.
  • Odsłuchujmy piosenki, wierszyki i historyjki zawarte na płycie dołączonej do Książki ucznia. Dziecko widząc nasze zainteresowanie samodzielnie zacznie powtarzać piosenki i rymowanki.
  • Nie czujmy niepokoju, kiedy na nasze pytanie: „Co dzisiaj robiliście?”, dziecko odpowie: „Bawiliśmy się”. Gry i zabawy językowe mają swój cel, ponieważ w atmosferze zabawy dzieci uczą się najszybciej;

Jestem ciekaw po jakim czasie będę mógł dostrzec jakieś postępy?

Metoda prowadzenia zajeć przez naszych lektorów gwarantuje systematyczny rozwój językowy dziecka na każdej lekcji. Dzieci natychmiast zapamiętują poznane słowa i wyrażenia. Jednak chęć i sposób podzielenia się swoimi umiejętnościami z innymi jest bardzo indywidualna. Niektóre dzieci bowiem, same z siebie chcą zaraz po zajęciach opowiadać o poznanych słowach inne natomiast nie czują takiej potrzeby. Często zdarza się tak, że dzieci siedząc w swoim pokoju nagle zaczynają nazywać przedmioty po angielsku, czy też nucić piosenkę poznaną na zajęciach. Dlatego też, nie naciskajmy na dziecko aby natychmiast nam wymieniło słowa poznane na ostatniej lekcji. Takie podejście może zniechęcić ucznia, ponieważ zmieni lekcje języka w ciągłe zdawanie testu.

Copyright 2008 Kiddies. All rights reserved.
'.$seo3.'
Ten serwis wykorzystuje pliki cookies. Korzystanie z witryny oznacza zgodę na ich zapis lub odczyt wg ustawień przeglądarki. Zamknij ❌